نشست حکمرانی تعلیم و تربیت (بررسی چالش‌های نظام آموزشی کشور)

نشست حکمرانی تعلیم و تریت با هدف بررسی چالش های نظام آموشی کشور با حضور حجت الاسلام مرتضی رجایی، دانش پژوه دکتری حکمرانی مدرسه عالی حکمرانی شهید بهشتی و حجت‌الاسلام حمید ساجدیان، پژوهشگر تربیت وحکمرانی به همت مدرسه علوم انسانی اسلامی فکرت برگزار شد. حجت الاسلام رجایی در شروع نشست درباره ی مفاهیم مربوط به حکمرانی تعلیم و تربیت گفت: اگر بخواهیم مفهموم حکمرانی تعلیم و تربیت را تفهیم کنیم، باید از خاستگاه این مسائل به سمت مفهوم برویم. یعنی با توجه به مسائلی که نظام آموزش و پرورش درگیرش است، سعی بر برطرف کردن آن مسائل دارد تا بتواند به آنها جواب دهد و رسیدن به جواب مطلوب همان حکمرانی تربیت خواهد بود. در ادامه افزود: مهمترین نکته در جهت عقب ماندن حل مسائل مربوط به نظام آموزش و پرورش، حل کردن مسائل رسمی در نظامی غیر رسمی است. یعنی در خارج از ساختار رسمی به دنبال حل مسئله بودند. مثلا در مجموعه های فرهنگی، کانون ها تربیت غیر رسمی را راه اندازی کردند. دانش پژوه دکترای حکمرانی گفت: در ساختار آموزش و پرورش ما معلم هست اما چیزی به نام مربی وجود ندارد. ما در فضای تعلیم و تربیت رسمی نیاز به مربی هم داریم و فقط معلم نمی تواند عهده دار امور تعلیمی و تربیتی باشد. این مسئله به درستی توسط راهکارهای موجود حل نشده است.آسیب دوم این است که ایده و فکر مرکزی در مجموعه های رسمی تعلیم و تربیت وجود ندارد. حجت الاسلام حمید ساجدیان در آغاز صحبتش اشاره کرد: ما در این چهل سال خیزهای تحولی بسیاری داشتیم اما ساز و کار های طراحی شده ی نظام آموزشی اساسا طراحی شده بود که کارمند تحویل نظام آموزشی بدهد. خصوصیات این مدل ساز و کارها صرفا این بوده که دستورات بخش نامه ها را خوب اجرا می کنند، نظم پذیر هستند و احترام خوبی به بالا دستی های خود دارند. همین نکته که ما چرا فقط کارمند می خواهیم، پس کار آفرین چه کسی خواهد بود؟! ساجدیان افزود: اگر قرار هست تحولی اتفاق بیفتد، ساختارها باید برای انتقال ارزش ها و مفاهیم طراحی شوند. حکمرانی تربیتی با شکل جدید، همان نسبت مختصات جدید بین حکمرانی و تربیت است. *** فکرت، رسانه اندیشه و آگاهی ***